11月19日，2021广东省“新师范”建设总结大会在肇庆学院举行。全省56所设有师范类专业的高校代表、广东省首批创建国家教师教育创新试验区负责人以及20个地市教育局领导等近200人参加本次会议。
记者从会上了解到，广东部署启动第二轮“新师范”建设，打造一批高水平师范院校，吸引优秀生源就读师范专业。根据建设方案，广东要在2025年建成新时代师范生培养体系，健全省、市、县、校四级教师专业发展体系，办好一批高水平有特色的师范院校和一流师范专业。
“新师范”建设，广东先行一步
早在2017年，广东省就开始谋划教师教育改革，率先在全国提出“新师范”发展战略，并于2018年制定印发《广东“新师范”建设实施方案》，贯彻落实中央有关部署，精准对接广东省教师队伍的数量和质量需求，改革师范生培养机制，探索解决教师教育问题的广东新方案。
会上，广东晒出教师教育发展“成绩单”，3年的建设成效显著。
首先是师范生培养类型和结构得到调整优化。2020年，音乐、体育、美术师范生招生规模比2016年分别提高了17.76%、25.10%和44.01%。学前教育本、专科招生规模比2016年分别提高了1.97倍和9.96倍，学前教育专科招生规模快速增长。特殊教育本科招生规模比2016年提高了31.05%。
自2018年开展粤东西北公费定向师范生培养计划以来，共有13所高校承担培养任务，截至去年已累计招收近6000人，覆盖全省15个地市71个县（市、区），加快补足粤东西北师资短板。
此外，师范专业内涵建设也在不断提升。目前，广东高校已有19个专业通过教育部师范类专业认证。21所开设师范专业的本科高校共有102个师范专业或师范紧密相关专业入选省级以上一流本科专业建设点，其中国家级44个、省级58个。
广东“新师范”建设的一大亮点，就在于建立了“高校—政府—中小学”协同育人机制。如肇庆学院在全省较早开展“新师范”建设，立足服务乡村基础教育，与怀集、广宁、德庆和封开四个山区县形成长期帮扶互动关系，推动乡村教师“走出来”，师范生“沉下去”。目前，广东已经立项建设11个“广东省创建国家教师教育创新实验区”，涉及全省21个地级市，实现了教师教育工作主体的全覆盖。
教育部教师工作司副司长宋磊表示，作为改革开放的前沿阵地，广东在全国较早印发了“新师范”建设方案，通过三年的努力，形成了一大批富有可推广意义的成果和在全国具有影响力的教师教育广东模式，为高质量教师教育体系建设作出了重要贡献。
广东省教育厅副厅长李璧亮指出，“十四五”期间是广东省基础教育高质量发展的攻坚期，高质量的师范毕业生是基础教育高质量发展的重要保证。广东将进一步强化师范教育的战略地位，在第一轮建设的基础上，启动新一轮“新师范”建设，推动师范教育高质量发展。对此，省教育厅将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，提高教师教育保障水平，适时提高师范生生均拨款标准。
