编者按：举办应用型大学，培育应用型人才，是黄金城娱乐,黄金娱乐注册：近年来的办学定位和办学目标。也就是说，对于办学和育人，我们有了理念，有了任务，有了措施，也有了行动，但最终的效果怎么样？从某种角度看，学生的成长，才是最直接、最准确的答案。从今天开始，本网将陆续报道一批这样的优秀学子——他们刻苦学习，积极实践，不仅增长了知识，更提升了技能，成为素质好、能力强、善创新的应用型人才。在他们身上，充分体现了黄金城娱乐,黄金娱乐注册：全面深化改革，加快转型发展，努力建设特色鲜明的高水平应用型综合大学的崇高价值。
该奋斗时别安逸
她说她想当一名心理老师。现在很多人会忽略小孩子的心理问题，她想陪伴他们，倾听他们的心声。她是教育科学学院2012级应用心理学的黎嘉焮同学，今年9月，她将如愿成为一名正式的心理老师。
临近又一年的毕业季，有多少毕业生在为工作烦恼？多少人对即将结束的大学感慨唏嘘？而黎嘉焮的答案是这样的。她说她的大学生活忙碌却充实，对即将踏上理想岗位满怀期待。在她这份坦然闲适的背后，是四年时光努力汗水的浇灌，才让梦想的花蕊如期绽放。
曾经，小男孩在课堂游戏中猜错答案，被同学嘲笑而嚎啕大哭，如何安抚小男孩和其他同学的情绪，让她手足无措；带领孩子进行户外活动，小孩子调皮乱跑，不听指挥的状况让她焦头烂额。种种情况，都让黎嘉焮明白了课本上的理论和教案设计太理想化了，真实的小学生课堂会有各种各样的突发事件发生，所以需要走出课堂，不断积累实践经验。
大一时，黎嘉焮加入了学院机构中小学心理辅导小组。她参与心理健康宣传活动，在肇庆百花中学、肇庆第十二中学等学校宣传心理知识，提供心理测试、注意力测试，利用自己的理论知识为学生分析解答心理问题。她与同学组成咨询小组，接收了一个多动症儿童，通过自主制定方案，利用家庭格盘、家庭雕塑等方式，分析孩子的心理症结，调节小孩子的心理状态。在他们的努力下，孩子的心理问题得到缓解。比起课堂老师展现案例，用专业知识解决实际问题的经历让她受益匪浅。
对于黎嘉焮来说，课堂理论学习只是大学学习的一个小部分。在专注专业学习的同时，黎嘉焮积极寻找每一个实践机会，寻求每一分成长。她积极参加与专业能力相关的竞赛。在第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品大赛中，她以“地方普通院校大学生生命智慧现状及其对挫折感的影响:抗挫折心理能力的中介作用”为项目参赛荣获二等奖。在大学生“攀登计划”中，作为小组组长的她和组员们收集大量的数据，分析各种数据差异，不断的分析和讨论，最终完成了大学生“手机依赖”现状及其对学业情绪的影响:积极心理品质的中介作用的项目。在这些项目中，她充分发挥了自己的专业知识，也从中提升了技能，也对专业本身有了更明确的定位。很多人羡慕她的成果，但她说：“我几乎没有周末的时间，一篇论文我要改上几十篇。”她的努力与耐力让她越来越优秀，也让她的理想愈加丰满。
黎嘉焮的座右铭是：不要在应该奋斗的时间选择安逸。她也用这句话激励自己前进，在理论学习和实践寻找平衡。参加竞赛，申报项目，上岗实习，她不断积累实践经验，让她的见识比其他人更广阔，专业能力更扎实。
当黎嘉焮走出校园，她对自己的努力心怀感恩，她带着一份很精彩的简历，走向自己期望的未来。（记者 林仪 陈利红）
