窗外，天色略微黯淡，周遭的一切，沉和而寂静。办公室内，灯光灿亮。他坐在工作桌前，伏案沉思，手中反复用纸笔推算，然后在键盘上，敲落一些繁密的数字。“我平时的生活状态，也比较静，话比较少，是一个给人感觉有些沉闷的人。”张老师笑笑。
这位在办公桌前认真备课的老师就是黄金城娱乐,黄金娱乐注册：数学与统计学院的张中峰博士、副教授。刚过而立之年，年轻的张老师已在黄金城娱乐,黄金娱乐注册：执教六年。作为基础数学博士，他主要从事数论特别是高次丢番图方程的研究。曾在《数论杂志》、《中国科学：数学》等国内外专业期刊上发表论文二十余篇。现为美国《数学评论》特约评论员，并已撰写评论员文章数篇。
科研路漫漫求索，他是一路欣赏，一路开花的人。“搞数学研究，其实是一件比较孤独和寂寞的事情，”张老师说道。“但无论未来成功与否，它都会是我一直坚持下去的梦想。”早在中学时期，张老师就对数学产生了浓厚兴趣，且学科成绩颇露锋芒。在七八十年代的中国，一篇名为《哥德巴赫的猜想》报告文学，掀起了数学领域上一场狂热的巨浪。彼时，年纪尚轻却一腔热忱的张老师，也开始了对这个问题的思索。“如果说有一个契机，在背后推波助澜，使我对数学的热情燃至沸点，大概就是对这样一个专业学术问题的摸索和思考。”张老师回忆道。
三尺教鞭，一方讲台。满怀着憧憬，他步上了杏坛。如今，作为一位专业的数学工作者，在数学问题的研究上，张老师已经有了更为成熟和理智的认识。而在教学岗位上，执教六年的他，也因了岁月的淘洗，沉淀，有了更深的领悟。
“数学专业学习，对大多数人而言，都比较枯燥和困难。因为一些问题看起来简单，但从本质上来说却很难”。为了驱遣掉由严肃的数学理论造成的乏味晦涩，减轻对学生听课意志的消磨，张老师找到了恰当的教学方法，让数学变得“可爱”起来，他的课堂也总是沉浸在一片幽默轻松的氛围中。对于一个数学问题的讲解，他尝试着结合知识本身、社会现象，或从历史的角度去挖掘，令课堂妙趣横生。他引领着学生在问题中建立联系，寻找角度，从而掌握诀窍和解题思想。他认为，教学与科研是相辅相成、相互影响的。科研上的成果带到讲堂，会给学生带来新的认识与启迪，教堂上的授课与交流也可以推动科研的深入。
对于学生，张老师总是这样认真而负责。他曾指导过两届全国大学生数学建模竞赛。在竞赛期间，他全程陪伴，随时准备。三天三夜的竞赛，如同车轮战一般，碾压着他和学生疲惫的精神。张老师除了解答数学建模上的问题，还要处理学生在精神上、心理上的困惑。他就像润滑剂，稳定学生情绪，让他们安心比赛。最终，在2012年和2015年，他指导的学生分别获得了全国大学生数学建模竞赛国家级一等奖，以及全国大学生数学建模竞赛全国二等奖的好成绩。他说：“过程比结果重要。看到学生们有所收获，就由衷的为他们感到欣慰。”
如今的张中峰老师，是广东省高等学校千百十人才培养工程的校级培养对象。他说：“一个人的事业是由兴趣与梦想支撑起来的，如果真有梦想，理想不会被现实埋葬，只是会隐藏起来，等到时机成熟，就会像春笋一般发展壮大！”（记者 王幸 林雨琪）
